ECOLE
SAINT-YVES NOTRE-DAME
BOURG-BLANC
Bienvenue dans la classe des CP/CE1 !
La fête des 100 jours et Carnaval !
Aux rituels du matin, les élèves comptent le nombre de jour à l'école. Les classes de GS-CP et de CP-CE1 ont fêté le 100ème jour !
Jeux et créations autour de ce nombre (maths, arts, sport, français !)
Création d'une pieuvre à 100ventouses (et à ...10 bras ?! Plus facile pour compter !)
Création d'un mur de 100 mots
Réalisation de 100 passes en sport
Réalisation d'une tour de 100 kaplas la plus haute et la plus solide !
Et aussi l'admiration des œuvres d'arts réalisées par les élèves au musée des 100 jours !
Et après avoir bien travaillé, un petit goûter !
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Océanopolis
Belle journée de découverte maritime à Océanopolis pour les élèves de GS/CP et de CP/CE1 !!!
Projet de l’école : l’environnement, l’axe écologique,
Visite : le pavillon Bretagne, accompagnés par un guide.
la vie de la faune et de la flore en milieu marin, ce bel écosystème observable sur nos côtes bretonnes.
Ateliers scientifiques : le cycle de l’eau, la chaîne alimentaire maritime…
Prise de conscience en triant les déchets, en nourrissant des petites méduses avec des planctons et en observant les particules plastiques aussi petites que ces zooplanctons : l’impact de la pollution dans l’océan,
Belle visite de découverte et de prise de conscience de l’impact des déchets sur notre Planète Bleue !
Arts Plastiques après Océanopolis
Nos "poissons d'Avril"
en lien avec l'environnement
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Silence, ça pousse !
Enlever les mauvaises herbes des jardinières et replanter des graines !
Et, à quoi ressemblent des racines ? Et comment poussent les plantes ?
Les graines : haricots nains, radis, pavots de Californie
Les plants : menthe et mufliers
+ Faire pousser des haricots dans du coton pour une meilleure observation !
Le sport :
Lancer : Apprendre à viser et lancer, à positionner son corps et à gérer sa force selon la distance et le poids de l'objet.
Jeux collectifs : trouver des stratégies pour gagner, apprendre et accepter de perdre, comprendre pourquoi l'on a perdu ou gagné.
Les ateliers quotidiens, manipuler pour mieux comprendre et apprendre :
Français CP : Lotos des mots avec les sons appris, Memory pour la compréhension des mots lus, Jeux de l'oie en lien avec l'album en cours et les sons découverts
Français CE1 : jeux sur le vocabulaire (dictionnaire, les contraires), sur la conjugaison (dominos, memory)...
Maths : jeu de l'oie des additions et des soustractions, recherches sur ardoise, manipulation de la monnaie, memory et dominos des compléments à 10 et des doubles, loto des nombres
Préparation de Noël !
Ateliers lecture et compréhension
Ateliers Maths - Création des leçons en français par les élèves de CE1
Ateliers Maths en CP
Manipulation, découverte, par groupe en réflexion...
L'initation au Basket Ball
Apprendre à dribbler, découvrir le geste du lancer, viser...
Puis, faire des passes, contrer tout en suivant les règles de sécurité..
Et enfin, des petits matchs ! Accepter la défaite tout en prenant conscience des progrès réalisés personnellement ; être fier d'avoir gagné et respecter l'équipe adverse.
(Photos floues montrant la motivation des élèves en action !!)
La manipulation en mathématiques (CP)
Le jeu du chapeau (appui sur le sous-main également).
Des bouchons, des étiquettes images/nombres, [des bâtonnets de glace à compter, bientôt à disposition pour préparer une oeuvre d'art...!)
Jeux de société en mathématiques (CE1)
Compter les centaines, les dizaines, les unités... Echanger 10 billets d'unité par 1 billet de dizaine, 10 billets de dizaines par 1 billet de centaine...
Les compléments à 10 en manipulant des étiquettes, en jouant au Memory, aux dominos...
Le 11 novembre
Il est important que les enfants connaissent l’histoire de leur pays, de leurs ancêtres, mais aussi, les monuments de leur village.
Mardi 9 novembre, nous avons discuté de la 1ère guerre mondiale (en globalisant l’histoire à leur âge, bien évidemment!).
Le lendemain du 11 novembre, les élèves des classes de CP/CE1 et de CE1/CE2 se sont ainsi rendus au monument aux morts du bourg, situé derrière l’église.
Cette visite leur a permis de prendre conscience de l'importance à commémorer les soldats morts pour notre liberté. Les enfants ont ainsi découvert les caractéristiques d'un monument aux morts : près d'un lieu symbolique (ici, l'église), construit en granit, les noms de famille des soldats rangés dans l'ordre alphabétique, l'obélisque, ici, en forme de croix de Jésus et une gerbe de fleurs, déposée depuis la veille.
Les coins regroupement et ateliers :
Ca y est ! La salle "du milieu" est prête pour accueillir les élèves pour les regroupements (chants, musique, poésie, débats…) et pour les ateliers ! Démarrage des ateliers pour les CP : apprendre à jouer ensemble, à ne pas tricher, à accepter la victoire de l’autre, à avancer ensemble (coopérer), à écouter les autres, à ne pas crier, et à être patient !!! Réinvestissements et manipulations Maths-Lecture-Français
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Les Restos du Coeur et Cross
Courir pour l’association ! Apporter des vivres pour les familles dans le besoin, quoi de plus naturel !
Que les enfants étaient fiers d’avoir couru longtemps et ensemble ! Bravo, nous sommes fiers de vous !
-- Vacances de la Toussaint --
Au-revoir, Tom, et à bientôt !
En ce dernier jour d’école avant les vacances de la Toussaint, Tom a souhaité partager avec ses camarades de la classe un goûter d’au-revoir. Mais il ne part pas si loin, juste dans une ville voisine ! Les copains sont rassurés !
La lecture en CE1 :
Les mardis et vendredis, en début d'après-midi, les élèves de CE1 découvrent des petits albums et s'entraînent à la lecture avec la maîtresse des TPS/PS (qui sont à la sieste), Morgane !
La lecture en CP :
Les après-midi, les enfants, par 2 ou par 3, lisent ensemble la fiche de lecture du son découvert dans la journée. Cela permet de revoir ensemble, de s’entraider, et d’en être fier !
Découvrir le français en CE1 :
Les exercices sur feuilles, c’est une chose. Mais, comprendre la grammaire française, en est une autre et est la base de tout savoir à l’école !
Imiter 1 action = 1 verbe. S'il est impossible d'imiter --> verbe d'état.
Trouver 1 verbe dans une phrase en manipulant le personnage du Verbe !
Inventer une phrase avec les mots de la dictée pour mieux apprendre (manipulation d'étiquettes-mots)
Bien lire des phrases et les compléter en CP !
Jouons avec les mots-outils découverts avec Kimamila !
Dit-on « Manu avec à l’école. » ou « Manu est à l’école. » ?! (manipulations d’étiquettes)
Du courrier !
Les élèves ont reçu une jolie lettre d’Halloween de leur camarade de classe Callie. Ses anciens camarades de classe ont tenu à lui répondre également par une carte d’Halloween, réalisée eux-mêmes ! Nous avons revu la présentation d’une lettre, et les enfants ont, ensemble, rédigé le texte. Ils étaient très fiers de leur carte et ont hâte de l’envoyer à Callie !
Les outils d'apprentissage :
_ Les sous-mains : 1 côté français et 1 côté mathématiques : toutes les petites aides à porter de mains ! Ou plutôt… sous les mains.. haha !
_ Les éventails de leçons et des sons complexes pour les CE1, et plus tard dans l'année, éventails des sons pour les CP.
_ Les cubes pour compter
_ Les affiches des mots, des mots-clés, la boîte à outils...
Les élèves se les sont bien appropriés ; il est important de savoir utiliser des outils à disposition pour s’aider
et devenir autonome.
15 octobre : en cette journée commémorative, les élèves de CP/CE1 ont échangé sur le thème de la liberté d'expression. Ils ont ainsi retenu plusieurs mots-clés tels que le respect, la paix, l'écoute, et la différence.
Les élections des délégués : formation du citoyen
Dans notre classe, nous avions beaucoup de candidats ! Ces derniers ont mené une belle campagne en amont des élections. Comme vous pourrez le voir sur les photos, les votes étaient très serrés ! Il faut apprendre à les accepter et à reconnaître aussi sa belle campagne.
Les électeurs ont voté dans le bureau de vote : se présenter à l’accueil, voter dans l’isoloir, déposer son papier dans l’urne, émarger munis de leur carte électorale. Nous avons dû voter 3 fois ! En effet, beaucoup de candidats étaient à ex aequo ! Quels suspens !
Félicitations à tous les candidats qui ont fait une belle présentation de leur programme, et Bravo à nos 2 délégués : Léo (CP) et Fanny (CE1), et aux 2 sous-délégués Lyse (CP) et Nathan (CP) !
Mais où sont les élèves ?!
L'alarme Alerte intrusion s'est déclenchée ! Il fallait se cacher rapidement mais sans un seul bruit pour ne pas que le loup nous trouve ! Les élèves de CP-CE1 ont très bien joué le jeu ! (Exercice PPMS)
Médiathèque
A toute vitesse !
Sortie médiathèque pour les élèves ! C'est avec plaisir qu'ils ont écouté les histoires de Claire sur le thème des moyens de transport et le voyage. Puis, chaque élève a pu choisir un livre à emprunter.
Relais dessin
Jeux proposés par l'UGSEL ! Les élèves de GS/CP - CP/CE1 - CE1/CE2 se sont retrouvés pour un jeu d'équipe, de coopération et d'amusement : retranscrire sur le sol les dessins d'un modèle papier... Sans erreur !
Les Plans de travail
Les élèves ont appris à gérer les activités en autonomie en suivant un plan de travail.
Les CP recherchent leurs activités dans la tour des ateliers.
Les CE1 recherchent également leurs activités dans leur tour, mais aussi dans leurs fichiers !
Ainsi, ils développent leur autonomie et la gestion du matériel.
La semaine suivante, nous vérifions le travail effectué et nous donnons des conseils si besoin !
Ma gauche et ma droite
C'est bien plus motivant d'apprendre les directions et les positions avec un cerceau et des petits pas de danses ! On saute à gauche du cerceau, à droite, devant, derrière, dedans... dessus... dessous !
On apprend à compter lorsqu'on pratique du sport, de l'art...
Apprendre à lancer fort/doucement/loin/près tout en comptant...
Compter le matériel nécessaire en art en faisant des paquets de 10 (bientôt, les élèves prépareront eux-mêmes le matériel et s'organiser pour réaliser une oeuvre d'art)
Vive le sport !
Endurance : difficile de garder un rythme de course sans "faire" la course avec les copains et être fatigué au bout d'1minute seulement... Pratiquer l'endurance, ça s'apprend ! Respiration-rythme personnel-regard devant soi (et non au sol!)-coordination bras/jambes.
Après l'effort, le repos : s'allonger dans l'herbe, fermer les yeux, s'imaginer à la plage, ou essayer d'attraper les nuages.
Kimamila et les Alphas
leurs missions :
aider les élèves à apprendre à lire et à écrire !
Les personnages de l'édition RETZ
Manipuler pour comprendre plus facilement notre langue !
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Lola et Sami avec les CP
Bout de Gomme avec les CE1 :
leurs missions :
aider les élèves à lire les nombres, comprendre leurs décompositions, le sens des opérations, à développer la logique "matheuse"..!
En manipulant (jeux, devinettes, la marchande, les échanges) avant de se concentrer sur les fichiers !
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